Зачем в детском саду педагог - психолог?
Хотелось бы развеять «миф» о педагогах – психологах в
дошкольном учреждении. Есть категория родителей, которые полагают, что слово
«психолог» образуется от слова «псих». Из чего делают совершенно неверный вывод
о том, что если с их ребенком в саду работает психолог, то их дети психически
ненормальные. Это абсолютно не так. Педагог - психолог в детском саду работает
с нормальными детьми и их индивидуальными особенностями,
а не отклонениями.
Существует еще одно ошибочное мнение,
что: психолог, психоневролог, невропатолог и нейропсихолог – это все одно и то
же. То есть врачи, которые работают с отклонениями в психике, с ее дефектами.
На основании этого родители требуют от психолога невозможного. Обратите внимание
на сочетание слов: педагог-психолог.
Психолог детского сада располагает информацией, касающейся в основном не
физического, а психического состояния ребенка. Он может только предположить
диагноз и направить ребенка к соответствующему специалисту. Поставить диагноз и
тем более работать с ним он не может и не имеет права
Цель
работы педагога – психолога - сделать жизнь
ребенка в условиях детского сада удобной, комфортной, прежде всего с
точки зрения детской психики, общих и индивидуальных особенностей ее развития.
Психолог выявляет скрытые причины некоторых «провалов» в развитии психических
процессов, в особенностях поведения, в эмоциональной сфере. Для того чтобы
вместе с родителями и другими специалистами ДОУ помочь ребенку справиться с
ними еще до школы.
Для
решения поставленных задач, педагог-психолог планирует свою работу по нескольким
направлениям:
1. Психологическое просвещение
2. Диагностическая работа
3. Консультационная деятельность
4. Развивающая работа
Не
нужно пугаться, если педагог - психолог назначает вам встречу для беседы о
вашем ребенке. Приглашая вас, он хочет поделиться информацией о психическом и
эмоциональном состоянии вашего малыша.
Родители и сами, могут прийти на прием к психологу, если их интересует:
- адаптация ребенка к детскому саду
- уровень развития психических процессов
- эмоциональное состояние малыша
- его самооценка
- отношение ребенка к воспитателям
- уровень его тревожности или агрессии
- готовность к школьному обучению.
Комментариев нет:
Отправить комментарий